장애인들의 수에 비해 그들에 대한 사회적 배려나 제도적 지원이 부족한 것이 현실이다. 이들이 사회에서 겪는 많은 어려움 중 어떤 부분에 초점을 맞출지 고민하다가, 지성인이라는 대학생의 본분에 맞게 그들의 학습권을 주제로 선정하였다. 글을 본격적으로 진행하기 전, 장애인들의 학습권의 실태
Ⅰ. 서론
현대 사회는 지식과 정보의 폭증, 급변하는 경제 구조, 그리고 기술 혁신의 파도와 같은 도전에 직면하고 있다. 이러한 변화 속에서 평생학습과 학습권은 그 어느 때보다 중요한 역할을 하고 있다. 평생학습은 개인의 지적 자본을 유지하고 향상시키는데 도움을 주며, 학습권은 모든 개인이
Ⅰ. 서론
현재 우리나라의 여가문화는 장애인을 비롯한 비장애인 등 모든 인간의 권리이며, 여가문화의 활동은 개인의 인격형성에 크게 영향을 미치며 특히 소외된 시설의 장애인들에게 있어서 삶의 활력을 불어 넣어주고, 기회균등, 재활의 요소로써의 역할 또한 크다고 하겠다. 그러나, 우리의 현
1) 대학 내 편의시설 지원
⇨ 대학 내 시설들이 장애학생들의 이동, 접근, 이용에 어려움이 없도록 설비.
2) 학업 지원
⇨ 장애인학생들이 비장애인과 동등한 학습권을 누릴 수 있도록 지원.
3) 생활 지원
⇨ 대학생활에서 교육 이외의 활동에 필요한 모든 지원(기숙사, 동아리 활
장애인이라도 원하는 경우 언제, 어디서나 적절한 교육을 보장받을 수 있는 체제를 수립하여야 한다. 이를 위해서는 장애영아를 교육의 대상에 편입시키고, 장애유아에 대한 교육을 의무화하며, 초․중등특수교육의 연계를 강화하고, 고등교육의 기회를 확대하며, 장애성인들을 위한 평생교육체제
장애인들의 직업에 관한 측면뿐만 아니라 그들의 삶에 대해 관심이 가게 되었기 때문이다. 7차 교육과정의 기본적 틀을 전체로 시각장애학교 교사에게 요구되는 새로운 교수-학습 전략의 변화는 무엇일까? 새로운 교육과정의 국가수준 교육과정은 시각․청각․지체부자유 영역에 대하여 일반학
장애인들이 가정, 학교, 사회에서 나름대로의 주체적인 삶을 향유할 수 있도록 고도의 철학과 정책, 제도와 기술, 실천이 뒤따라야 한다. 롤즈(J. Rauls)는 사회정의의 공리에서 모든 사람은 자유에 대하여 동등한 권리를 가지는 동시에 사회적·경제적 불평등을 해소하고, 최소 수혜자에게는 최대한의 이
대하여 충분한 이유가 있건 없건 간에 사회적으로 그런 사람에게 불리한 제재를 가하게 되는 조건이라고 설명했다.
이 사회적 개념은 우리나라에서 장애인의 대립 개념인 '정상인'이란 단어에서 잘 들어난다. 사전적으로 장애의 대립어는 '비장애'이지만 사회적 의미의 대립어는 '정상'이란 낱말인데
장애인이 일상생활에서 불편을 느끼고 있음을 알 수 있다.
서울시의 장애인 편의시설 현황을 살펴보자면 공공이 많이 이용하는 건물 내의 장애인 편의시설 설치비율이 모든 편의시설에 대하여 과반수를 넘지 못하고 있음을 알 수 있다. 서울시정개발연구원에서 조사한 편의시설 욕구조사 결과 시각